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美文·悦读
在应试教育的指挥棒下，人文阅读对学生成长的重要影响和不可替代性往往被忽视。中学生阅读呈现多种缺失——教师指导上的“缺位”，即观念上的不够重视；“缺招”，难以进行具体而有效果的阅读指导；“缺品”，虽有一定的阅读指导，但品位不高，可持续性差。而广大学子背负着繁重功课，面对着八面来风的各种信息，也无力无暇进行披沙淘金的有效阅读。

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